Posts Tagged ‘конструктивное обучение’
Он-лайн обучение и логическое моделирование знаний
Фатма ханум Буннятова
Если бы не короновирус…
Как говорится нет худа, без добра. Никто не хотел бы, чтобы миллионы учеников и студентов остались бы дома и в отчаянии сложившейся чрезвычайной ситуации спешно прибегнуть к дистанционному обучению.
Долгое время, пока всерьез на официальном уровне не принималось ДО между профессионалами, понимающие суть и важность этого подхода шла, полемика оценивания разных технологических устройств, применения их. С каждым годом эти технологии менялись, усовершенствовались, но все- таки желаемого успеха не всегда получали, потому что в эти устройства, созданные искусственным интеллектом, вливали то содержание, тот контент, знания, которые не были логически структурированы и нацелены на знания, умения и навыки
Пока обучение шло за закрытыми дверями, учителя думали, что
учат, а ученики думали, что учатся. Первые передавали готовые знания, а вторые, вынужденно сидя 45 минут перед учителем, часто мысленно отвлекаясь, старались усваивать эти знания. Теперь образование перешло в виртуальную среду, оно стало открытым со своими недостатками и для родителей, и для общественности, и в тоже время свободным для выбора учеником. Поэтому требуется новая методология, новые подходы, новые образовательные технологии, чтобы моделировать знания, создать такую образовательную среду, в котором ученик был бы заинтересован, задействован в создании своих знаний.http://www.idrak-m.com/?page_id=731 Надо понимать, что если мы начали пользоваться устройствами с искусственным интеллектом, тогда для успешной работы этого устройства мы должны моделировать знания механизмами искусственного интеллекта. А искусственный интеллект (Заде), это отражение естественного интеллекта (Пиаже)
Read the rest of this entry »Baxış: 1167Конструктивный урок русского языка в 7 классе
Фатма ханум Бунятова
Этот урок проведен мною по предложению директора школы №23 г. Баку Юлии Керимовой. По словам директора, она теоретически знакома с идеями конструктивизма, а практически нет. Было предложено провести несколько открытых уроков в старших классах и показать, как? каким образом, при каких условиях и обстоятельствах ? происходит рождение в мышлении учащихся новых знаний в конструктивной среде обучения.
Первый урок был проведен в 7 классе по русскому языку.
Тема урока была «Союз» .Эта тема изучалась учащимися на протяжении многих лет без логической связки , отрывисто друг от друга.
Цель урока была показать, как учащиеся конструктивно в интерактивной форме обсуждения, имеющиеся свои знания преобразовывают в качественно новые и строят свои знания. Read the rest of this entry »Baxış: 2207
Организация мыслительной деятельности на уроках математики
Гурбанова Саида Самандар
учитель школы №14 Насиминского района, г.Баку,
Азербайджан
Обучающая стратегия национального куррикулума
Азербайджана [1] — активная форма обучения, которая
внедряется с 2007 года. В предметных программах
предъявляются требования к достижению определенных
стандартов знаний, умений и навыков. При этом слабо
учитывают индивидуальные возможности каждого ученика. В
итоге все учащиеся учатся думать в одном направлении,
выполняя одни и те же задания. По-нашему мнению, все это
противоречит естественному развитию мышления учащихся и
тормозит его развитие.
Главной задачей современного образования является Read the rest of this entry »Baxış: 2296
Азербайджан-Россия- Казахстан. Международный образовательный проект: «Уроки конструктивного обучения».
Фатма ханум Бунятова
Путевку в жизнь проект приобрел после первого скайп -урока проведенное Ф,Д,Бунятовой с учениками 3-его класса г. Барабинска Новосибирской области России на тему «Части речи. Склонение существительных»
Цель проекта развитие науки и сотрудничества между странами СНГ; внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс.
Из плана проекта:
- Проведение скайп-уроков , видеосьемка, обсуждение уроков Read the rest of this entry »
Baxış: 2142