İDRAK MƏKTƏBİ

Archive for the ‘RTŞ metod kabinetləri’ Category

Fatma xanım Bunyatova

İbtidai məktəbdə fərdin bundan sonra və ömrünün axırına kimi lazım olan biliklərin,  dünya görüşünün, anlamının, düşüncə tərzinin özülü qoyulur. Bu yaş dönəməində öyrənmə və öyrətmə bacarıqları  təbiətdə  bir-bir ilə vəhdət  şəkildə inkişaf edilir. Amma bu tarazlıq təlim prosesində pozulur. Müəllimlər sinif otaqlarında dərs zamanı öyrətməyə çox fikir verir ,  düşünərək  öyrənmə  bacarıqlarının yaradılması əvəzinə   onlarda qəbul etmə , əzbərləmə , yadda saxlama , bir sözlə hər şeyi hazır mənimsəmək bacarıqlarına yiyələnən Read the rest of this entry »

Bu proqramda təhsil kouçingi  aparılacaqdır. Təhsil kouçingini kouç aparır.

Kouç kimdir? – O. öz işinin yüksək səviyyədə bilən və başqalarını bu səviyyəyə çatdırmağa bacaran bir profesionaldır.

Təhsildə  kouçinq  yeni bir bacarıq, profesionallıq, innovativlik və yeni davranış öyrənməsində, hər bir şəxsin özü üçün qoyduğu məqsədə çatmaqda  qarşısına çıxan problemləri həll etməsinə dəstək müddətidir.

http://www.idrak-m.com/?p=3525

http://coachingineducation.ru/aktualnost-kouchinga-v-sovremennom-obrazovanii/

Bu dəstək müddətində müəllimə olduğu yerdən- sıravilikdən  olmaq istədiyi yerə -profesionallığa, , innovativliyə, liderliyə çatmasına təmin edən yol  göstərilir və bu yolun yolçuluğu öyrədilir.

Müəllimin kouçinq  sistemi: Read the rest of this entry »

                         Fatma xanım Bunyatova

  Təhsil koucinqi  müddətində hər bir müəllim öz seçimi ilə düzənlədiyi proqram üzrə inkişaf edir. İki mərhələdən ibarət olan kouçinqdə müəllim bugünki və gələcək dərslərini qurmağı öyrənərək həmdə onun təgdimatını edir. Read the rest of this entry »

 İnkişaf dövründə hər bir insana dəstək, köməklik lazımdır.

Müəllimin inkişafında bu missiyanı təhsil kouçinqi yerinə yetirir. Təhsil kouçingini kouç aparır.

Kouç kimdir? – öz işinin yüksək səviyyədə bilən və başqalarını bu səviyyəyə çatdırmağa bacaran bir profesionaldır.

Təhsildə  kouçinq yeni bir bacarıq, profesionallıq, innovativlik və yeni davranış öyrənməsində, özü üçün qoyduğu məqsədə çatmaqda  qarşısına çıxan problemləri həll etməsinə dəstək müddətidir.

Bu dəstək müddətindəmüəllimə olduğu yerdən- sıravilikdən  olmaq istədiyi yerə -profesionallığa, , innovativliyə, liderliyə çatmasını təmin edən yol  göstərilir və bu yolun yolçuluğu öyrədilir.

Müəllimin kouçinq  sistemi.

Bu sistem:

-profesionallıqda, innovativlikdə, liderlikdə, təhsil hədəflərinin yerinə yetirilməsində, müəllim-şagird-     Read the rest of this entry »

                         Fatma xanım Bunyatova

  Təhsil koucinqi  müddətində hər bir müəllim öz seçimi ilə düzənlədiyi proqram üzrə inkişaf edir. İki mərhələdən ibarət olan kouçinqdə müəllim bugünki və gələcək dərslərini qurmağı öyrənərək həmdə onun təgdimatını edir. Belə dərslərdən birini sizlərə təqdim edirik. Mövzu “Nəzakətli dovşan “1-ci sinif Azərbaycan dili. Dərs innovativ yanaşma —  interaktiv texnologiya ilə qurulmuşdu və  ona görədə onun gedişatı fəal təlimdən fərqlidir. Təqdimatı izləmək ücün bura tıqlayın.nəzakətli dovşan2

Bu yol ayrı  bir yoldur. Bu yol təfəkkür yoludur.                                                                                                                                                                    

 “İdrak məktəbi”nin Konstruktiv təlim mərkəzi “İlin müəllimi-2013” müsabiqəsində iştirak etmək istəyən müəllimlər üçün fərdi (kouçinq)  Təhsil Koucinqi müəllimlərin inkişafı ücün bir dəstəkdir və qrup halında  40 saatlıq təlim treninqləri keçirir.

2009 və  2010 –cu  ildə Konstruktiv təlim Mərkəzinə 8 müəllim müraciət etmişdı və onların  7-si müsabiqənin qalibi olmuşlar. 2012 –ci ildə müraciət edən 5 müəllimdən 4 ilin müəllimi qalibləri sırasında oldular.http://www.idrak-m.com/?p=3858

Treninq və kouçinqdən keçən hər  bir  müəllim aşağıdakı bilik və bacarıqları əldə etmiş olacaqlar:

—         proyekt, problem, interaktiv  və konstruktiv təlim texnologiyalarına əməli formada yiyələnəcəklər;

-milli Kurikulumun standartları əsasında inkişaf edilən Read the rest of this entry »

                                                                                                                                                                         Fatma xanım Bunyatova

 Azərbaycan-Türkiyə Yeni  Ortaq Eğitim Sistemi –YOES  layihəsinin əsas məramı bu   layihədə iştirak edən hər bir müəllimi innovativ etməkdir. Layihə açıq olduğu üçün hər bir müəllim burada iştirak edə bilər.

Müəllimin şagirdləri öyrənməyi  və düşünməyi  öyrətmək yoluna salmaq, onları düşünərək öyrənməsi,  layihənin əsas qayələrindən biridir. Layihənin birinci mərhələsi təlimdə İKT istifadə yollarını öyrədən “Yenilikçi öyrətmən proqramı” Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

«Azərbaycan-Türkiyə YOES» layihəsinin əsas məramı  layihədə iştirak edən hər bir müəllimi innovator etməkdir. İnnovativ üsülları, innovativ mədəniyyəti  məktəbə gətirən hər bir müəllim böyüyən nəslin azad, yaradıcı və sağlam düşüncəli böyüməsinə xidmət edərək,  təhsilimizin catışmayan cəhətlərini aradan götürmələsinə köməklik göstərir.

Şagirdləri öyrənməyi və düşünməyi  öyrətmək yoluna düşən müəllimlər, təlimi sevincək edərək hər bir şagirdi müvəffəq, özünə inamlı edir.

Layihənin birinci mərhələsi təlimdə İKT istifadə yollarını öyrədən Read the rest of this entry »

       Təlimçi – öyrənənlər  tərəfindən  lider kimi  öz sahəsinin professionalı,   yaxı strateq və ünsiyyətli bir insan kimi qəbul edilməlidir. Bunun  üçün o gözəl təqdimatçı, tənqidci, yaradıcı, ruhlandırıcı və əla müəllim olmalıdır.

Təlimlərinizin maraqlı keçirilməsini istəyirsinizsə onda Sizi                           

  “Təlimçi — müəllimləri əməli və praktiki  təlimatlandırma”

treninqinə dəvət edirik. Read the rest of this entry »

Bu yol ayrı bir yoldur. Bu yol təfəkkür yoludu.

“İdrak məktəbi”nin Konstruktiv təlim mərkəzi “İlin ən yaxşı müəllimi-2011” müsabiqəsində iştirak etmək istəyən müəllimlər üçün fərdi treninq  keçirir. 2009 və  2010 –cu ildə Mərkəzə 8 müəllim müraciət etmişdı və onların  7-si müsabiqənin qalibi olmuşdular. Read the rest of this entry »