İDRAK MƏKTƏBİ

Archive for the ‘Xəbərlər’ Category

Əziz həmvətənlərim, sizi Azərbaycan xalqının tarixində unudulmaz günlərdən biri olan 28 May Respublika günü münasibətilə ürəkdən təbrik edirəm.Bu tarix xalqımızın qan yaddaşında ən möhtəşəm və parlaq səhifədir. Məhz həmin gün — 90 il öncə 1918-ci il mayın 28-də böyük öndərimiz Məhəmmədəmin Rəsulzadənin liderliyi ilə müsəlman dünyasında ilk dəfə olaraq Azərbaycanda demokratik respublika — Xalq Cümhuriyyəti elan edilmişdir, lakin Azərbaycan Xalq Cumhuriyyəti (Respublikası) adlandırılan bu dövlət cəmi 23 ay ömür sürmüşdür. 1920-ci il aprelin 28-də rus ordusu (11-ci Qırmızı ordu) Bakını işğal etmiş və Azərbaycanı yenidən öz müstəmləkəsinə cevirmişdir. 

Beləliklə, Azərbaycan Sovet Sosialist Respublikası yaradılmış və SSRI-nin tərkibinə daxil edilmişdir. Yetmiş il əsarət altında qalan Azərbaycan xalqı nəhayət 1991-ci ilin 18 oktyabrında bir daha öz müstəqilliyini bərpa etdi. Read the rest of this entry »

“Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi – YOES” layihəsi Təhsil Nazirliyinin təklifi ilə Təhsil Problemləri İnstitutunda elmi müzakirəyə çıxarılmışdır. Müzakirəni İnstitutun direktor müavini , Kurikulum mərkəzinin direktoru, fəlsəfə doktoru Ənvər Abbasov açaraq layihə haqqında qısa məlumat verdi. Sonra söz layihəni təqdim etmək üçün layihə rəhbəri , “İdrak məktəbi”nin direktoru Fatma xanım Bunyatovaya verildi. Məruzəçi layihənin məqsədi , quruluşu , onun elmi əsasları və görüləcək işlər haqqında ətraflı məlumat verdi. Eyni zamanda “Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi — YOES” layihəsinin gətirəcəyi yenilikləri açıqlayaraq reallıqla müqayisə etdi. “Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi – YOES” layihəsi üç koqnitiv (dərketmə) üzərində qurulmuşdur. Bunlardan birincisi İsveçrə alimi J.Piajenin dərketmə nəzəriyyəsinin tamlıq məntiqinin və Lütfi Zadənin qeyri-səlist məntiqinin mexanizmləri ilə yardaılan fənn biliklərin yeni quruluşunun modelidir. Read the rest of this entry »

Hörmətli valideyinlər!

Övladınızın  erkən hərtərəfli inkişafı sizi maraqlandırırsa , o zaman “İdrak məktəbi Montessori pre-school qroup”   məhz sizin axtardığınız ünvandır.

Bakı  şəhəri, Azadlıq prospekti 151a

tel: (012) 441 58 06 

“İdrak məktəbi Montessori pre-school qroup”  uşaqlarınızın  məktəbəqədər hazırlıq dövrü üçün ən gözəl seçim yeridir. Burada  uşaqlar   yazmaq , oxumaqla bərabər eyni zamanda

Gündəlik danışıq  ingilis  və rus dilləri  keçirilir.  Kompüter, teatr  , rəqs, nəğmə  və Read the rest of this entry »

                                                                                     Hörmətli valideyinlər!

Məktəbdən sonra övladınızın tərbiyəsi və təhsili sizi ciddi maraqlandırırsa , o zaman “İdrak məktəbi”nə müraciət edin. Biz məhz sizin axtardığınız ünvanıq.

Bakı  şəhəri, Azadlıq prospekti 151a    tel: (012) 441 58 06 

“İdrak məktəbi”   məktəbdən sonra məktəbdir. Burada məktəblilər kiçik qruplarda ev tapşırıqlarını hazırlayırlar. Məktəbdə dərslərdə başa düşmədikləri mövzular   “İdrak məktəbi”nin    gənc və istedadlı müəllimləri tərəfindən yenidən  izah olunaraq öyrədilir .

Gündəlik danışıq  ingilis  və rus dilləri  keçirilir.  Kompüter, şahmat , rəqs, nəğmə   Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

Son bir neçə aydır ki,  TQDK tərəfindən Təhsil Nazirliyinin qrifi ilə buraxılan I-V siniflər üçün yeni dərsliklərin monitorinqi keçirilib və onun nəticəsi ictimaiyyətə mütəmadi olaraq açıqlanıb. Bir pedaqoji texnoloq kimi mən də bu monitorinqə təbii maraqla yanaşaraq özüm üçün bir neçə  sual aydınlaşdırmaq istəyirdim. Bu sualdan ən birincisi nəyə görə bizə müraciət edən müəllimlərin əksəriyyəti “kurikulumla işləyirik, yəni yeni  proqram və dərsliklərlərlə,  amma əksər vaxtı dərsimizi əvvəlki qayda ilə aparırıq” deyə  müraciət etmələridir.

İkinci mənə qaranlıq sual yeni kurikulum tələbləri, təlim strategiyaları hansı səviyyədə  dərsliklərdə və metodik vəsaitlərdə müəllimlərə aydınlaşdırılıbdır və  verilən dərs nümünələri həqiqi mənada özündə yenilik daşıyır yoxsa yenilik imitasiyasına bənzəyir. TQDK seminarlarında Read the rest of this entry »

Fatma Khanim Bunyatova ( fatmaxanum@rambler.ru )
Intellect School, Baku, Azerbaijan
Gulbala Salamov ( gulbala.salamov@metu.edu.tr ) Department of Computer Education & Instructional Technology, METU, Ankara, Turkey

Bu məqalə Yaponiyada və Türkiyədə kecirilən Beynəlxalq konfranslarda təqdim edilmişdi. Məqaləyə beynəlxalq səviyyədə olan maraq  bu məqalənin ingilis variantında sayta yerləşdirməyə qərara gəldik. Tezliklə bu məqalənin Azərbaycan və rus variantını dəyərli oxucularımıza   catdıracağıq.

Abstract:
Computerization of schools and the introduction of ICT into the education process increased the possibilities of the school. These possibilities of ICT in essence have not changed the traditional role of teacher and student. The teacher, taking advantage of these technologies expands the knowledge transferred, with an emphasis on visual memory, the preservation of knowledge in memory, but not on cognition of that knowledge .To reach the desired level of time, students need to spend the next change in the learning process. Change the way of learning, from the position of the transfer of knowledge to pass on the position of constructive learning. Construct knowledge logically. Construct the model structures of the knowledge content. Model of knowledge is built on logic integrity of Piaget and fuzzy logic of Zadeh. Consequently, these 3 principles are changing form of learning. Instead of obtaining knowledge conditions are created for their design based on existing knowledge.

Key words: higher level, cognition, formal-logical, fuzzy logic , construct knowledge, Simulation, modeling, substitution;
Demands Of Society From Today’s School
Computerization of schools and the introduction of ICT into education process increased the possibilities of the school. But despite the transfer of computer technology and ICT in learning they can not transform education to higher level. They are only technical means Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

Konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlim — müəllif təlimidir. Bu təlim yeni fənn kurikulumun səmərəli tətbiqi ücün təklif olunmuşdu.      

1. Konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlimdə diqqət şagirdin sosial və idraki fəaliyyətinə yönələrək hər bir şagirdi azad düşüncəli, sosial və idraki bacarıqlı bir vətəndaş kimi böyütməkdir.

Bu təlim texnologiyasının məqsədi hər bir şagirdin idrakının inkişaf etdirilməsi və onu öz hüququnu dərk edən, özünüinkişafını bacaran, öz biliyini yaradıcılıqla yeniləşdirən bir demokratik şəxsiyyət yetişdirməkdir.

2. Konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlimdə müəllim şagirdlərin təlim fəaliyyətlərinin əlaqələndiricisi, dərsin meneceri, mediatorudur və idraki fəaliyyətə istiqamətləndiricidir.

3. Konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlimdə şagird bilik qazanan, biliklərini yeniləşdirən, komandada iş birliyi quran, sosial və idraki bacarıqlarını inkişaf edəndilər. Read the rest of this entry »

ITA Danimarka- Beynəlxalq Müəllimlər Assosiyasası -Danimarka Səmərqənd komitəsindən bizə bir məktub ünvanlanmışdı. Komitənin sədri  dostumuz Anatoliy İonesov Rusiya şairəsi İrina Alekseyevanın Səmərqəndin 2750 illiyinə həsr etdiy “Səmərqəndə vəsf” şeirini bədii tərtibatda 50-dən cox dildə tərcümə edərək capa hazırladıqlarından danışdı. Bu kitab Moskvada cap olunacaq və Avropada yayımlanacaqdı. Anatoliy bu vəsfi Azərbaycan dilinə tərcümə edilib cap olunması istəyi ilə bizə müraciət etmişdi. Məndə bu məqsədlə fasbookda bu haqda məlumat verdim. Sağ olsunlar şair-müəllimlərimiz  bu cağırışa tez cavab verdilər. Ən uğurlu tərcümə Lerik şəhəri, leytenant A.Nuriyev adına 1№-li texnikifənlər təmayüllü liseydə tarix müəllimi işləyən Read the rest of this entry »

             НЕВИННЫЕ ДЕТИ, ПОГИБШИЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ     АРМЯНСКОГО ГЕНОЦИДА В ХОДЖАЛЕ,

26 февраля 1992 

Azərbaycan-Türkiyə  Yeni Ortaq Egitim Sistemi – YOES” Layihəsi  avqust 2012 start götürübdür. Layihənin əsas məqsədi  praktiki və  elmi əsaslar üzrə  Azərbaycan-Türkiyə  yeni ortaq təhsil sistemini  yaratmaqdır.

Yaradılan ortaq təhsil sisteminin məqsədi hər bir fərdin idrakının inkişaf etdirilməsi və  onu ortaq Türk və dünyəvi mədəni və pedaqoji irslər əsasında, öz hüququnu dərk edən , özünüinkişafını  bacaran, öz biliyini yaradıcılıqla yeniləşdirən   bir  demokratik şəxsiyyət  kimi yetişdirməkdir.

layihədə iştirak edən müəllimlər  Azərbaycan-Türkiyə  Yeni Ortaq Egitim Sistemi – YOES” layihəsi cərcivəsində aparılan treninqlərdə yeni pedaqoji texnologiyalarla və  İKT-ının  proqramları ilə  bir vəhdətdə  dərslərini qurub keçməyi öyrənirlər. Müəllimlər  şagirdləri düşünərək öyrənməyi öyrətmək mexanizmlərə rinə yiyələnərək öz təcrübələrindən qazanmış olduqları bilgiləri yeni pedaqoji  yanaşmada necə? və nəcür? istifadə  etmək yollarını Read the rest of this entry »