İDRAK MƏKTƏBİ

 Elminə Əlifli

«İdrak məktəbi»Montessori pre-school qrupunun tərbiyəcisi

 Biz bu qrupa gələndə nə yaza, nə  oxuya bilirdik

   İl   ərzində  çalışdıq hərfləri tanıyıb öyrəndik, yazmağa

 başladıq. Hərflərlə bərabər rəqəmləri də öyrəndik. Əvvəlcə barmaqlarımızda, sonra çöplərdə

saymağa başladıq. Beləliklə ilin axırına qədər  yazıb və hesablamaqla

tanış olduq. İngilis dilində şeir, mahnı öyrəndik. Rəqs etdik, mahnılar

oxuduq, şəkil çəkdik,dünyamızı qurmağa başladıq. Read the rest of this entry »

 Фатма ханум Бунятова.

Вот мы какие!

  А какие мы? Мы очень разные, мы как цветочки Альпийского луга. Кто –то из нас шумливый, кто-то тихий. Один из нас, как Гусейн Али-заде хороший математик, а другой как Расул любит и считать,и читать ,и сочинять страшные вещи. Среди нас есть и такие тихони как Айсу, Фарид, поведение которых бузупречно. Аккуратный и усидчивый  Джалал  вместе с Тарланом и  Гусейном любит играться  с Магомедом, для которого такое общение   очень полезно . Маленькие Фируза, Сара и Фатима смотрят на усердность  и прилежность Сафии, Лалы, Эммы и Нурай стараются  делать так как они.  Среди нас  есть и «Коридорный»  (так называем мы детей, которые сначала любят наблюдать жизнь взрослых, а потом приступают к обучению) Исрафил, которого больше всего интересует машины, и  который любит писать и Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

Konstruktiv təlim mərkəzi Binəqədi rayon 217 saylı məktəbin informatika müəllimi                               Səadət Həmidovanı  “İlin ən yaxşı müəllimi”  müsaiqəsinin 3-cü mərhələsini ən yüksək göstəriciləri ilə başa vurduğu münasibəti ilə təbrik edir və müəllimə Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

 Azərbaycanın Təhsil Qanunda təhsili formal, qeyri- formal və informal almaq olar. Formal təhsili dövlət təşkilatlarında almaq olar və təhsili başa vurandan sonra dövlət sənədi verilir. Qeyri- formal təhsili təhsil mərkəzlərində alırlar. Bu təhsili alana  sənəd verilmir. İnformal təhsil isə elə bir təhsil formasıdır ki onu ancaq peşəkarın yanında və yaxud istehsalatda almaq olur. Qeyri formal təhsildə təşkil olunan fəaliyyət məktəblərdə təşkil olunan fəaliyyətlə üst-üstə düşə bilməz. Məktəblərə  getməyə imkanı olmayan  uşaqlar ücün qeyri-formal təhsilin rolu çox böyükdür. Lakin yaşadığımız döv rdə imkanı Read the rest of this entry »

.

Bakı şəhəri İncəsənət Gimnaziyasında “İdrak məktəbi”nin direktoru Fatma xanım Bunyatova  Konstruktiv Təlim Mərkəzin apardığı     treninq cərcivəsində  III sinifdə “Söz. Söz birləşməsi. Cümlə” mövzusunda  məktəbin müəllimlərinə Master-klass vermışdı.                                 F.Bunyatova əyani olaraq müəllimin hansı bacarıqlarını dəyişdirəndə dərsi muasir usulda aparmağı, şagirdlərin interaktiv və əqli fəaliyyətlərinin qurma yollarını göstərmişdi. İki hissədən ibarət olan dərsdə müəllim şagirdlərin “Söz. Söz birləşməsi. Cümlə” haqqında anlamlarını araşdırıb ortalığa cıxardandan sonra bu anlamı “çümlənin növləri”  “sadə və mürəkkəb cümlələr”haqqında  biliklərə cevirdi. Müəllim kecmiş biliklər olan  “Söz” Söz  birləşməsini” bu günki bilik olan  “Cümlə”  ilə əlaqələndirərək gələcək bilik olan  “Mürəkkəb cümləyə” körpü atmış oldu. Məntiqi şərt və suallara əsaslanan bu bilikləri şagirdlər  öz görümlərindən cıxış edərək  misal gətirib öz düşüncə tərzlərinidə necə qurduqlarını numayiş etdirdilər Read the rest of this entry »

“İdrak məktəbi”nin “Konstruktiv Təlim Mərkəzi” Təlim Cədvəlində göstərilən treninqlərdə iştirak etməyə dəvət edir. Treninq və treninqləri aparan ekspertlər barədə əlavə məlumatı “İdrak məktəbi”nin internet saytında əldə edə bilərsiniz. Treninqlərə yazılmaq üçün sifarişinizi elektron formada idrakmektebi@rambler.ru ünvanına müvafiq treninqin başlanmasına 3 gün qalmışdan gec olmayaraq göndərilməsini xahiş edirik.

2012-ci ilin may iyun ayı üzrə “İdrak məktəbi”nin Konstruktiv Təlim Mərkəzinin Tədris Cədvəli

  Read the rest of this entry »

 Bu məruzəni  Binəqədi rayonu 182 saylı məktəbin ibtidai sinif müəllimi Əliyeva İ. “İlin ən yaxşı müəllimi” müsabiqəsində  təqdim etmişdi.

Məruzədə qaldırılan problem Kurikulumla işləyən müəllimlərinin diqqətini cəlb edəcəyini nəzərə alaraq müəllimənin izini ilə onun əsas hissəsinin dərc edirik. Düşünürük ki məruzədə qaldırılan problem  təhsildə aparılan islahatların xeyrinə olar.

Hörmətli nazir!

Hörmətli münsiflər heyyəti!

Çalışdığım dövrdə 8 il ənənəvi, 4 il kurikulum üsulu ilə işləmişəm və öz təcrübəmdən çıxış edərək bunları demək istəyirəm:

Ənənəvi dərslər                                        Kurikulum tətbiq olunan dərslər

Müəllim öndə gedən aparıcı                    Müəllim istiqamət verir;şagird Read the rest of this entry »

Konstruktiv Təlim Mərkəzi Səbail rayon 189 saylı məktəbin rus dili müəllimi Mustafayeva Mehribanı «Ən yaxşı müəllim» müsabiqəsinin 3-cü mərhələsini də uğurla başa vurduğu münasibəti ilə təbrik edir və müəllimə professional inkişafında uğurlar arzulayır.

Fatma xanım Bunyatova

 Kouçinq texnoloji dövrün yaratdığı xidmət fəaliyyət növlərindən biridir.

   Bu bir növ təlim və inkişaf metodur.

Lakin kouçinq təlimdən fərqlənir.Əgər təlimdə təlimci bilik və bacarığını təlim alana ötürürsə, kouçinqdə  kouç ( sırf tərcüməsi öndəgedən) ona müraciət edən hər bir şəxsə keyfiyyətcə yeni nailiyətlər əldə etmək üçün peşəkar Read the rest of this entry »