İDRAK MƏKTƏBİ

Archive for the ‘Müəllimdən müəllimə’ Category

  Kooperativ (interaktiv) təlimlə dərslərin aparılması

   Kooperativ (İnteraktiv) təlim prosesində şagird  və müəllimin qarşılıqlı təlim əlaqələri yaranır;

    şagirdlər fəaliyyət strukturlarında  garşılıqlı fəaliyyətdə  olmağı  öyrənirlər;    komandada  fikir mübadiləsi aparırlar;                                                                                          yeni fikir   yaradır və sosiallaşdırırlar;  komandada  işlərin düzgün bölünməsini öyrənirlər;   şagirdlərdə                 məsuliyyət  hissi yaradılır; Read the rest of this entry »

Fəal (interaktiv) təlimlə Kurikulum çərçivəsində  dərslərin aparılması

                                                Fəal(interaktiv)   təlimdə şagird öz təlim fəaliyyəti ilə proqram çərçivəsində  bilikləri mənimsəyir; onu əks etdirir; yenidən tətbiq edir və yadda saxlayır; uyğunluğu tapır və.s 

Hər bir müəllim əyani praktik və nəzəri məşqələləri keçəndən sonra aşağıdakı bilik və bacarıqlara yiyələnəcək:

-fənn kurikulumunun strukturunu və məzmununu biləcək; Read the rest of this entry »

                Müəllim dərs bacarıqlarını dəyişdirməklə sinifdə dərslərinin   keyfiyyətini tezliklə necə artıra bilər?

 Təlim treninqləri müəllimlərə  ənənəvi  təlim üsulundan yeni təlim üsüllarına keçmək üçün professionalların rəhbərliyi altında bir məşqdir.

  Hər bir müəllim əyani praktik və nəzəri məşqələlərdən keçəndən sonra   müasir dərsi aparmaq üçün aşağıdakı bilik və bacarıqlara yiyələnəçək:

-dərslərində  yeni müəllim- şagird münasibətlərini quracaq; Read the rest of this entry »

Təlim treninqləri müəllimlərə ənənəvi təlim üsulundan yeni təlim üsüllarına keçmək üçün professionalların rəhbərliyi altında bir məşqdir.

Bu treninqlərdən keçən hər bir müəllim XXI əsrin müəlliminin kompetensiyasına  malik olur.

Bu kompetensiyalar hansılardır?

Pedaqoji və IKT texnologiyalarından dərslərdə tətbiq etmək bacarıqları.

Yeni müəlllim- şagird, şagird-şagird ünsiyyətinin qurulması bacarığı.

Yeni pedaqoji texnologiyalarla dərslərin keçirilməsi. Read the rest of this entry »

Fatma xanım Bunyatova

Məhşur Bill Geyts və Melinda Geyts Amerika müəllimlərini   nəticəli dərs deməyi  Şərqi Asiya  müəllimlərindən öyrənməyi çağırır. PİSE-2009 (Şagirdlərin bacarıqlarının Beynəlxalq qiymətləndirməsi) nəticəsi əsasən  dünyanın 5 yaxşı təhsil sistemin  dördü Qonkonda, Koreyada, Sinqapurda və Şanxaydadır. Read the rest of this entry »

        Bayramımız mübarək olsun!

        Elimizə, obamıza düşərli olsun!

        Ziyamız aydın, hünərimiz təpərli olsun!

Fatma xanım Bunyatova

Birinci məqam.

Bu günlərdə Kurikulum portalında www.kurikulum.az beynəlxalg məsləhətci Nazim İrfan Tanrukulunun “Proqram və eqitimdə dünyavi dəgişmələr” məruzəsinin təqdimatı ilə tanış oldum. Cox maraqlı təqdimatdır.

Cox qısa və lakonik  dildə Kurikulumun  tətbiqedilmə ərəfəsində hansı araşdırmalar  aparılmalı olduqları və aparılmadıqlarını göstərib. Sadə sözlə desək nəyi nəyə dəyişdirmək və bu dəyişiklik nə gətirə biləcəyi  təhlil  edilməmişdi. Və buna görədə məsləhətci  öz məruzəsində  “  1—4-cü siniflər üçün hazırlanan proqram standartlarının bir çoxu ümumi ifadələrlə (Bir çoxu birdən artıq hədəf) kitaba çevrilmə və mövzunu ifadə etmədə risklər daşıyır.”deməklə Read the rest of this entry »

 Fatma xanım Bunyatova

Azərbayan müəlliminin XXI əsrin təhsilində irəli sürdüyü vacib dəyişikliklər dünya pedaqoji və texnoloyi arenasında müzakirəyə cıxarılmışdır.

“İnTech open” beynəlxalq elektron nəşriyatının cap etdiyi

 “İntellegent Sistems”  kitabının “Logic of Integrity, Fuzzy Logic and Knowledge Modeling for Machine Education»

bölməsində  təhsilin yeniləşməsi, onun hər bir insana imtiyazlı olması ücün vaçib olan üç əsas şərtlər  İsvec psixoloqu J.Piajenin və  həmyerlimiz Lütvü-Zadənin nəzəriyyələri əsasında acıqlanmışdı. Read the rest of this entry »

 Üzünüz gülər, qəlbiniz sevincli, ətrafınız kədərsiz olsun Əziz Qadınlar!

Bayramınız mübarək!

    Fatma xanım Bunyatova

Təlimdə vacib olan köklü dəyişikliklər.

Təlimi  təfəkkür yoluna  istiqamətləndirmək ücün təlimdə

aşağıdaki köklü dəyişikliklər edilməlidir:

1. Təlim üsulunun dəyişdirilməsi; bilik ötürmə, bilik axtarıb tapma əvəzinə  elə təhsil prosesi qurulmalıdır ki  orada hər bir şagird öz biliyindən cıxış edərək biliklərini qursun.

2.Biliklərin məntiqi strukturlaşdırılması. Read the rest of this entry »