İDRAK MƏKTƏBİ

                                      Fatma Khanim Bunyatova ( fatmaxanum@rambler.ru )

                                                                  Intellect School, Baku, Azerbaijan

                                       Gulbala Salamov ( gulbala.salamov@metu.edu.tr )

                                      Department of Computer Education & Instructional Technology,

                                                                       METU, Ankara, Turkey

Abstract: This article is dedicated to new strategy of distance education. The article deals with the possibilities of ICT (Information and Communication Technologies) in teaching specially distance education. In the article, ICT technological tools and their methods of application in educational process are looked over; discrepancy of intellectual approaches of technologies with methods and ways of teaching is found out. It is offered to change education strategy to improve quality of distance training. New strategy of education contains three main directions: Formal-logical and Fuzzy Logics modeling of knowledge; cognitive approach in training and new criteria of evaluation of students’ knowledge.

Keywords: distance education; Formal-Logical model of knowledge; Fuzzy Logics model of knowledge; structures of knowledge; invariant and variable knowledge; set element; universal set; linguistic variable;

 Information and communication technologies are widely applied in education. Technical means of ICT formed new directions in training as e-learning, m-learning, on-line learning, distance education. One of these directions — distance education, appeared on the basis of the correspondence Read the rest of this entry »

    Başın sağ olsun VƏTƏN!

Elcan Iskenderli Türkiyə, Ankara Hacəttəpə universitetinin tələbəsi

20 Yanvar Unutmadıq ! Unutmayacağıq !
Azərbaycan xalqının tarixinə Qanlı Yanvar faciəsi kimi daxil olmuş 1990-cı il 20 Yanvar hadisələrindən iyirmi dörd il keçir. Keçmiş sovet dövlətinin hərb maşınının həmin gün Azərbaycan xalqına qarşı həyata keçirdiyi vəhşi terror aktı insanlığa qarşı törədilmiş ən ağır cinayətlərdən biri kimi bəşər tarixində qara səhifə olaraq qalacaqdır. Milli azadlığı, ölkəsinin ərazi bütövlüyü uğrunda mübarizəyə qalxmış dinc əhaliyə divan tutulması, kütləvi terror nəticəsində yüzlərlə günahsız insanın qətlə yetirilməsi və yaralanması totalitar sovet rejiminin süqutu ərəfəsində onun cinayətkar mahiyyətini bütün dünyaya bir daha nümayiş etdirdi.

 Информационный век со всех сторон  своим потоком вестей окружает человека, напирает на него и справится этим лишь способностью памяти – активным, пассивным запоминанием все трудно и трудно, ибо всему есть предел, памяти тоже. А современная школа с трудом отходит с позиции запоминания  знаний, потому что всё то, что предлагает  дидактика это видоизменения способов обучения ХIХ-ХХ веков. Но как мы знаем, кроме человеческой памяти есть и  человеческое мышление, резервы  которых используются не более 2-3% (The learning revolution, Gordon Dryden and Dr. Jeannette Vos -2).

Когнитивные теории обучения признают значение разума в процессе осмысления учебного материала. Если мы будем знать процесс построения структур разума, то тогда этот процесс мы сможем конструировать. В ХХ веке большой вклад в теорию познания внесли Ж. Пиаже и Л. Выготский и Д. Брунер. В мировом педагогическом и психологическом сообществе познавательные теории Пиаже, Выготского, Брунера и другие теории обучения, которые в совокупности признают  значение разума объединяются под названием конструктивизма. С нашей точки зрения конструктивизм это психопедагогика, это построение учебного процесса с позиций психологии и педагогики. Конструктивизм – это авангард педагогических технологий (Luis Bench-7). Очень много школ на Западе, в Америке строят учебный процесс на идеях конструктивизма. Предлагаемая Вашему вниманию технология конструктивного обучения Read the rest of this entry »

 По исследованиям команды  «Team  Digital Show Asiya»   Малайзии директор  «Школы интелекта» , образовательный технолог, автор технологии

конструктивного обучения Фатма ханум Бунятова  оказалась в среди  50 топ лидеров образовательных технологов мира. Эта новость была размещена в сайте  http://www.peoplewhois.ru/search/name/Fatma+Xanum+Bunyatova

http://www.surveymonkey.com/s/education_leaders?goback=.gde_4582188_member_231975186

Команда «Team  Digital Show Asiya» при большой поддержки государственнных структур и ведущих бизнесструктур мира не только делится образовательными инновациями  стран Азии и Тихого океана, но и в то же время находя образовательные новшества со всего мира,  стараются привлечь их в свою страну. Read the rest of this entry »

İlin ilk iş gününün xoş bir xəbəri. Dünyanın top 50 təhsil texnoloqların sırasında olmaq bizə həm sevinc , həmdə məsuliyyət gətirir. Sevinirik ki, Azərbaycan təhsilindəki yenilik olan konstruktiv təlim texnologiyası inkişaf etmiş ölkələrin təhsil texnologiyaları sırasında yer alır. Konstruktiv təlim texnologiyasının müəllifi , Özəl “İdrak məktəbi”nin direktoru Fatma xanım Bunyatova dünyanın top 50 təhsil texnoloqları sırasındadır. Daha da məsuliyyətlisi isə Konstruktiv təlim texnologiyasını  2014-cü il may ayında   dövlət dəstəyi ilə Malayziyada Read the rest of this entry »

 «İdrak məktəbi» 31 dekabr Dünya

Azərbaycanlılarının Həmrəylik günü

 münasibəti ilə bütün

 Azərbaycanlıları  təbrik edir!

Bütün oxucularımızı  üzümüzə

qapısı acılan Yeni 2014-cü ildə

sağlam, xoşbəxt

və özünə inamlı olmağı arzulayırıq!

Fatma xanım Bunyatova

Sentyabrın 28-30  Azərbaycan-Türkiyə  Yeni Ortaq Egitim Sistemi -YOES layihəsinin birinci  mərhələsinin pedaqotreninqləri kecirilmişdir http://www.idrak-m.com/?p=4022.   Treninqlərin keyfiyyəti  adətən treninq iştirakcılarının   sonda təqdim etdikləri  məhsullarla, onların əhəmiyəti ilə qiymətləndirilir. Sentyabrda aparılan treninqlərdə 20 müəllim iştirak etmişdi və bir o qədərdə interaktiv üsulla qurulan dərslərin təqdimatı edilmişdir.  Təqdimatlar demək olar ki bütün fənnləri

Read the rest of this entry »

Dəbə düşən innovasiya sözü  Azərbaycan təhsilinin yeni strategiyasının əsas xətlərindən biri —  təhsilə innovativ  texnologiyaların gətirilməsi və fənn kurikulumunların inkişafına aiddir..  Yeni Təhsil strategiyası meydana gələn kimi kurikulumun tərtibatçılarının lüğətinə “innovativ texnologiya” ,  “təfəkkürün inkişafı”, “konstruktiv təlim”, “anlam”  kimi  illərlə   qadağan olunan anlamlı sözlər düşərək sağa və sola  gen- bol işlənərək  yazılarındakı cümlələrinin birinci  üzvü olurlar. Fəal təlimlə qurulan dərslərin strukturları açıqlanmadığından, əməli işin olmamasından   o bir söz yığınına  çevrilib,  səriştəsizlərin əlinə düşərək öz qiymətini yox elədi.  İndi də əllər innovativ texnologiyalara tərəf uzanıbdır. Bu nəticəni görərkən və bu texnologiyalarla illərdir  ki,  dərs qurub keçirən,  müəllimləri öyrədən və  hər bir öyrənmək istəyən müəllimə köməklik göstərən bir məktəb kimi onun bütün incəliklərini izah edib əməli göstərməyə özümüzə

Read the rest of this entry »