Archive for the ‘Layihələr’ Category
Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi –YOES layihəsinin birinci mərhələsinin treninqləri
10 сентября, 2012 | Author: İdrak-M
Fatma xanım Bunyatova
Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi –YOES layihəsinin əsas məramı bu layihədə iştirak edən hər bir müəllimi innovativ etməkdir. Layihə açıq olduğu üçün hər bir müəllim burada iştirak edə bilər.
Müəllimin şagirdləri öyrənməyi və düşünməyi öyrətmək yoluna salmaq, onları düşünərək öyrənməsi, layihənin əsas qayələrindən biridir. Layihənin birinci mərhələsi təlimdə İKT istifadə yollarını öyrədən “Yenilikçi öyrətmən proqramı” Read the rest of this entry »
Baxış: 8657Azərbaycan –Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi — YOES layihəsinin növbəti mərhələsi
26 августа, 2012 | Author: İdrak-M
Dövlət standartı olan Kurikulumun modernəlşdirilməsi və onun işlək mexanizminin yaxşılaşdırılması formulu:
Interaktiv təlim + İKT = kurikulumun işlək mexanizmi
Bu mexanizmlərinə yiyələnmək ücün növbəti treniq “İnteraktiv təlimlə dərsərin qurulması və kecirilməsi” yaxın günlərdə.
Əlaqə tel: 4415806
e-mail idrakmektebi@rambler.ru
Baxış: 1932Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi -YOES
26 августа, 2012 | Author: İdrak-M
XXI əsrə hər bir müəllimin interaktiv vəzifəsi.
Fatma xanım Bunyatova
XXI əsr surəli texnooji inkişaf əsridir. Bu inkişafın təməl daşı məktəbdə qoyulur, suyu təim və tərbiyədən götürülür.. Bu inkişaf yolunda əsas simalarından biridə müəllimdir. Amerika araşdırmacıarı Драйден Гордон, Вос Джаннетт “Təhsildə inqilab“ kitabında müəllimin interaktiv vəzifəsini belə görürlər:
XXI əsrə hər bir müəllimin interaktiv vəzifəsi.
- Zəkalı, xoşbəxt sağlam uşaqları necə tərbiyə etmək.
- Əgər geridəsənsə, məktəbə necə çatmaq. Read the rest of this entry »
Azərbaycan –Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi — YOES layihəsinin növbəti mərhələsi
23 августа, 2012 | Author: İdrak-M
YOES- Azərbaycan –Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi layihəsinin ikinçi mərhələsi interaktiv texnologiya olan Kooperativ təlimin dərs prosesində tətbiqinə yönələçəkdir. Amerika aimi Kaqan Spenserin yaratdığı bu təlimdə şagird və müəllim arasında qarşılıqlı təlim əlaqələri yaradır. Şagirdlər təlim fəaliyyət strukturlarında qarşılıqlı fəaliyyətdə olmağı öyrənirlər. Onlar komandada fikir mübadiləsi aparırlar, yeni fikir yaradırlar , onu sosiallaşdıraraq yeni social və akademik biliklərə cevirirlər. Treninq dövrü hər bir müəllim nəzəri bilikləri praktiki işə cevirəcəkdir. Tədris etdiyi fənnin bir necə dərslərini interaktiv təlim olan- Kooperativ təlimin əsasları və prinsiplərinə uyğun olaraq İKT vasitəsi ilə qurub Read the rest of this entry »
Baxış: 2539Azərbaycan – Turkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi –YOES layihəsinin birinci mərhələsi artıq başa catır
23 августа, 2012 | Author: İdrak-M
Fatma xanım Bunyatova
Azərbaycan – Turkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi –YOES layihəsinin birinci mərhələsi artıq başa catmaq üzrədir.
Kursun başlıca məqsədi müəllimlərə dərslərini İKT vasitələri əsasında layihələşdirilməsi yollarının öyrədilməsi, dərslərdə bu texnologiyadan səmərəli istifadə üsullarının öyrədilməsidir.
Kurs dövru son informasiya və kommunikasiya texnologiyası olan Windous office-2010 proqramından istifadə edən müəllimlər öz layihələrini yaratmışlar. Layihələrin müzakirəsindən sonra onun Read the rest of this entry »
Baxış: 2875Cтратегия образования. Нанотехнологии стучатся в школьные двери.
6 февраля, 2012 | Author: İdrak-M
Hər bir düşünən müəllim bilməlidir ki, dərsdə nə edir və nə üçün edir?
6 февраля, 2012 | Author: İdrak-M
Fatma Khanım Bunyatova — Russian language, 6-th grade
27 сентября, 2010 | Author: İdrak-M
The director of school “İdrak mektebi”(School of Cognition), author of Constructive Teaching technology, trainer of International Cooperative teaching. “Venerable lesson” on a theme of “Имя прилагательное” in Russian language, in VI class secondary school N0 198. The lesson on a theme of “Имя прилагательное” (“Adjective”) was carried out with the unity of constructive teaching (CT) technology and ICT. In CT knowledge is not transferred to students, students in learning process organized by teacher in the direction of mentality, forms their new knowledge basing their knowledge and experience. The lesson consisted of two parts. In the first part, student with the questions set by the teacher acquired to find the place of knowledge in knowledge system by revealing their knowledge. After finding the place of the theme in the system, the relation of “Имя прилагательное”-adjective with other parts of speech, specially with the noun and other parts of speech was found and shown with examples by referring this relation. Read more (video)..
