Posts Tagged ‘öyrənməyiə öyrətmək’
Türkiyə. Stambul universiteti-ERPA-2014 Beynəlxalq Təhsil Konqresi
Dünyanın ən qədim universitetlərindən biri olan Stambul universitetində iyunun 5-7 ERPA – 2014 keçirilən beynəlxalq konfransında Özəl “İdrak məktəbi” Konstruktiv təlim mərkəzinin üzvləri tərəfindən 6 məqalə təqdim edilmişdir.
Bu konqresi Türkiyənin Sakarya və İstanbul universitetləri ilə birlikdə ERPA assosiasiyası keçirirdi. Konqresin proqramına baxanda görmək olardı ki, burada təhsilin hər sahəsi müzakirə predmeti idi.
Bizi əsasən orta məktəblərdə aparılan yeniliklər maraqlandırırdı. Təhsil yenilikləri arasında orta okulda çoxlu zəka sahəsinin inkişafı, flipçart dərs modeli, proyekt və problem təlimlər barəsində edilən təqdimatlar maraqla dinlənildi. Konstruktiv təlim mərkəzinin üzvləri tərəfindən təqdim olunan məruzələr öz praktiki əhəmiyyəti ilə araşdırmaçıların,universitet müəllimlərinin diqqətini çəkmiş oldu.
Müəllimlər tərəfindən təqdim olunan praktiki tətbiq böyük maraq doğurmuşdu.. Kimya , biologiya , riyaziyyat fənnindən Read the rest of this entry »
Baxış: 1373Dərsliklər və yeniliklər
Fatma xanım Bunyatova
Ədəbiyyat -5 (A.Süleymanova və b. ) Müəllim ücün metodik vəsaitinə konstruktiv yanaşma prizmasından baxış
Ədəbiyyat-5 (A.Süleymanova və b.) dərsliyin müəllifləri kurikulumun təlim strategiyasına yenilik gətiriblər. Onlar Amerika alimləri Robert Strenberq və Horvard Qardnerin oxu strategiyalarına əsaslanaraq dərs prosesində şagirdlərin oxuyaraq öyrənmələrini əsas götürürlər. Müsbət bir haldır ki, müəlliflər MMV-də müəllimlərə bu strategiya haqqında geniş məlumat verirlər, misallar gətirərək onu hər tərəfli açıqlayıb təhlil edirlər, istiqamətlərini nəzəri cəhətdən göstərirlər.
H.Qardner Jan Piajenin koqnitiv (dərk etmə) nəzəriyyəsinə əsaslanan,bu nəzəriyyəni inkişaf etdirən bir alimdir. Koqnitiv nəzəriyyə , yəni dərk etmə nəzəriyyəsi , konstruktivizimə aiddir. Bu dərketmə prosesində hər bir şagird öz biliklərindən, təcrübəsindən çıxış edərək öz biliklərini yaradır. Müəlliflər nəzəri cəhətdən bunu təsdiqləyirlər, nümunəvi dərslərdə bunu fəal təlimin üsulları üzrə qurmağa cəhd edirlər (müəllimlər təlimlərdə fəal təlim strategiyasına yiyələnirlər, buda bir paradoksdur yenilik var, amma tətbiqi öyrənilmir ) , lakin bu cəhd tam alınmır. Çünki, fəal təlimin yolu bir yoldur, konstruktivizmin, dərketmənin yolu isə başqa bir yoldur. Konstruktivizimdə fəal ünsiyyət, Read the rest of this entry »
Baxış: 2889