Archive for the ‘Müəllimdən müəllimə’ Category
Bu bizik
25 мая, 2011 | Author: İdrak-M
«İdrak məktəbi» Təlim Mərkəzinin «Montessori pre-school group»u hər il olduğu kimi bu ildə uşaqlarla birlikdə öz işlərini təqdim etmişlər.Təqdimata sizdə baxsanız uşaqların hələ nizamlanmamış Read the rest of this entry »
Valideynlərin nəzərinə
24 мая, 2011 | Author: İdrak-M
“İdrak məktəbi”nin məktəbə hazırlıq qrupunun məramı.
Uşaq nə qədər körpəlikdən bilik toplasa,
təxəyyülündə surətlər yaratsa, bu onun
daxili varlığının səltənətinə çevrilər.
F.Bunyatova
Dünya təcrübəsində məktəbə hazırlıq uşaqların erkən inkişafının məqsədyönlü, onun inkişaf və istək ritmini pozmadan aparılmasını göstərir. Təbiətən oynayaraq, hərəkətdə olaraq uşaq inkişaf edir, bu oyunlar, hərəkətlər bilik daşıyıcısına çevriləndə, onda həm fiziki inkişaf gedir, həmdə onun biliyi inkişafda olur. Bilik olan yerdə, ona yeni element əlavə edəndə o hərəkətə düşüb yeni bir formada olur. Yaranmış biliyin hər bir yeni forması, onun təxəyyülündə yeni surətlər yaradır.
Erkən təhsilin, məktəbə hazırlığın əsas məqsədini biz təxəyyülün inkişafında , həyatı biliklərin əməli formada alınmasında, bu biliklərin surətlərə çevrilməsində görürük. Uşaq onun üçün məqsədyönlü inkişaf yolunda olanda, öz daxili dünya aləminin cizgilərini yaradır.Bu yaranmış surətlər onu gələcək həyatında məktəbə qədəm basanda ondan orada tələb olunan bilik və vərdişlərin əməli tətbiqi zamanında açılıb, hərəkətə gələrək, ona lazımı informasiyanı təqdim etməyə şərait yaradır. Məhz buna görədə “İdrak məktəbi”nin məktəbə hazırlıq proqramı geniş olaraq hərəkətedici və əməli formada həyata keçirilir.
Əgər Siz uşaqlarınızın inkişafının bu istiqamətdə aparılmasını istəyirsinizsə bizə müraciət edə bilərsiniz.
Əlaqə: Ünvan: Azadlıq pr.151 A
Tel: (012)441-58-06
Münasibət – triqonometriyanın nağılı.
16 мая, 2011 | Author: İdrak-M
Nurlan Quliyeva
Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi
Triqonometriya səmada yarandı. Həyat üçbucağıda( ömür, əməl və əbədiyyət) münasibətləri müəyyənləşdirdi. Əbədiyyəti əməllərin yasama nisbəti kimi qəbul etdi. Zamanı xeyrə və ya şərə bölərək adamların həyata baxış bucaqlarını hesabladı.
Triqonometriya özünü təsdiqləməkçün fəzadan müstəviyə endi. Düzbucaqlı üçbucaqda bucaq( əbədiyyət-həyata baxış) və tərəflər( əməllərin zamana-ömrə nisbəti) arasında münasibət oldu. Read the rest of this entry »
Triqonometrik tənliklərin həlli.
16 мая, 2011 | Author: İdrak-M
Nurlan Quliyeva
Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi
Konstruktiv təlim texnologiyasının tətbiqi ilə qurduğum bu dərs özundə interaktiv texnologiyanı əks etdirir və burada fərdi yaradıcılıq ictimailəşərək genişlənir və daha da dərin çalarlar yaradır.
Dərsin məqsədi: şagirdlərin “Triqonometrik tənliklərin həlli”-i haqqındakı biliklərini formalaşdırmaq və tənliklərin həll üsullarını araşdıraraq onları yeni biliyə çevirmək, şagirdlərin komandalarda qarşılıqlı fəaliyyətlərini inkişaf etdirməkdir.
Konstruktiv təlimdə dərs iki hissədən ibarətdir. Dərsin birinci hissəsi axtarış elementi ilə başlayır. Bu hissədə qarşıya qoyduğum məqsəd: şagirdlərin triqonometriya və tənlik haqqında biliklərini ortalığa çıxartmaq və mövzünün bilik sistemində yerini taparaq onu sistem çərçivəsində inkişaf etdilməsi üçün şərait yaratmaqdır. İkinci hissədə – təsəvvürlərin əks olunması mərhələsində keçilən mövzunun mənimsənilməsini və tətbiqinin düzgünlüyünü yoxlamaq üçün komandalara suallar, tapşırıqlar verilir. Komandaların öncülləri işlərini təqdim edirlər.
Read the rest of this entry »
Qələm( Xətlərin hekayəti).
3 мая, 2011 | Author: İdrak-M
Nurlan Quliyeva.
Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi
Sehirli qələm müstəvidə bir necə xətlər çəkdi. Onları nizamlayıb adlandırdı. Birinci xəttə toxunmadı. O kainatın dərinliklərinə doğru sonsuz uzandı. İkinci düz xətti kəsdi. Şüa oldu. Üçüncü düz xətti isə hər iki tərəfdən kəsib parça adlandırdı.
Sonsuzluğuna qürrələnən düz xətt şüaya:
— Bir bunun boy-buxununa bax! – dedi. – Bir tərəfə uzanaraq mənə tay olmaq istəyir. Unutma sən yarım düz xətsən.
Üçüncü sinifdə riyaziyyat dərsi
18 апреля, 2011 | Author: İdrak-M
Nurlan Quliyeva
Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi
Müasir yeniyetmə qlobal dünyada, informasiya cəmiyyətində yaşayır. Onun təfəkkürü inkişaf etməsə, ətrafında baş verən hadisələri dərk etmək iqtidarında olmaz. Sağlam düşüncəli fərd yetişdirmək ailə və məktəbin birgə fəaliyyəti nəticəsində mümkündür. Məktəblərdə həmişə təlim və tərbiyə işləri paralel aparılıb. Lakin bu gün dünya ilə ayaqlaşmaqçün tələblər dəyişib. Ailədə və məktəbdə yeniyetməyə yetgin, sərbəst fikir yürüdəcək, qərar verəcək şəxs kimi baxmaq tələb olunur. Ölkəmizdə keçirilən təhsil islahatlarının da məqsədi budur. Read the rest of this entry »
Baxış: 8066Rusiya həmkarlarımızdan təklif.
8 апреля, 2011 | Author: İdrak-M
Fatma xanım Bünyatova
Professor Arkadiy Arkadievic Zaxarov Rusiya pedağoji məkanında tanınmış bir alimdir. Bir neçə müddət bundan öncə professordan bizim ünvana bir təşəkkür məktubu gəldi. Zaxarov mənim 1990-cı ildə cap olunmuş“Логический способ обучения. Альтернативное образование” Маариф. Баку kitabım əsasında bir sıra yeni proqram və texnologiyalar yaratmışdır. Məhz bu kitabı yazdığım ücün mənə öz təşəkkürünü də bildirdi. Professor Zaxarov Azərbaycanda gedən təhsil islahatlarından xəbərdardı və yeni nəsl dərsliklərin yazılmasında yeni texnologiyadan istifadə etmək barəsində müracıət Read the rest of this entry »
Baxış: 2557Основные принципы развитя детей в “Montessori pre- school qrоup» «Школы интеллекта»
6 апреля, 2011 | Author: İdrak-M
Айнур Бунятова , руководитель
«Montessori pre -school qroup»
Работа «Montessori pre -school qroup» нацелена на раннее развитие детей. Наша группа работает более 15 лет и с каждым годом мы еще раз убеждаемся в том, что раннее развитие детей — это раннее приобщение ребенка к познанию мира, это раннее построение богатства своего мировоззрения. В своей деятельности основываясь на принципах раннего развития как Марии Монтессори так и современых психопедагогов мы стараемся создать естественные условия для природообразного развития малышей. Квковы эти естественные условия? Процесс естественного развития и познания.
Наши педагоги не заставляют детей зубрить материал и не задают домашних заданий. Мы не упрекаем детей в том что они делают, что-то не так или неправильно! Read the rest of this entry »
Мастер-класс по технологии конструктивного обучения по теме «Нераспространенные и распространенные предложения»
4 апреля, 2011 | Author: İdrak-M
Фатма ханум Бунятова
Мастер-класс на тему «Нераспространенные и распространенные предложения» проводился в школе №189 Сабаильского района г. Баку в рамках проекта «Учитель-учителю». Хочется отметить особую помощь в реализации этого проекта директора школы №189 Бэлу ханум Джалилову и поблагодарить ее за оказанную помощь. Урок проводился в 3-ем классе (педагог Сабина Юсифова) и нужно отметить высокий уровень развития у учащихся предметных, и социальных знаний и умений таких, как умений работы в команде, умений слушать друг-друга, обосновываясь, делать ввыды, творчески подходить к решению поставленного вопроса и т.д. Урок проводился по учебнику Русский язык -3 (авторы Бела Нуриева и Нигяр Мустафазаде) и этот учебник отличается от предыдущих учебников тем, что он более близок к понятийному аппарату возрасту третьеклассников, насыщен многочисленными познавательными и игровыми заданиями и во многом отвечает требованиям национального Курикулюма . Представленный урок проводился по технологии Конструктивного обучения.
Təqdimat. İzləmək üçün buraya tıqlayın. Read the rest of this entry »
Baxış: 4528