İDRAK MƏKTƏBİ

Я очень хочу, чтобы в моих учениках просыпался разум. но что делать, если ВСЕ они- отстающие, из неблагополучных семей. Всё то, что мы достигаем сегодня- завтра благополучно забыто и так изо дня в день. не опускаю руки, «бужу» их-но результатов…

учитель малокомплектного 3-4 класса
Саратовская область
Посёлок Степное
Вероника Агеева

Разум просыпается тогда, когда он реагирует на вопрос, который соответствует его развитию, или же затрагивает его. В образовательном плане это будет рассматриваться как постановка вопроса в такой форме: как вы думаете, что означает для вас…? или же, к примеру,«как вы понимаете сушность значения слова «деление».  Цель этого вопроса заключается в том, Read the rest of this entry »

Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi Quliyeva Nurlanın təqdimatı. Təqdimatı izləmək üçün buraya tıqlayın.

Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbini

riyaziyyat və informatika müəllimi.

Quliyeva Nurlan

Funksiya mövzusuna orta məktəb proqramında geniş yer verilir. Demək olar ki, bütün siniflərdə müəyyən həcmdə tədris olunur. Riyaziyyatın maraqlı, lakin , ağır bölmələrindən biridir. Konstruktivizm nəzəriyyəsinin öyrənmədə mühüm rol oynadığını nəzərə alaraq konstruktiv təlim prinsiplərinə əsasən dərs hazırladım. İnteraktiv-qarşılıqlı aktiv metodla “Funksiyanın təyin oblastı və qiymətlər çoxluğu” nun tapılması mövzusunu x sinifdə tədris etdim. Read the rest of this entry »

Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbini

riyaziyyat və informatika müəllimi.

Quliyeva Nurlan

Bu gün müəllimlər qarşısında yeni pedaqoji texnologiyalara yiyələnmək kimi ciddi vəzifələr durur. Pedağoji texnologiyalar çoxdur və onların hamısının öz məqsədi və istiqaməti vardır. Təhsil islahatının əsas məqsədlərindən biri ənənəvi yaddaş məktəbini təfəkkür məktəbinə çevirməkdir. Təfəkkür isə konstruktivizm nəzəriyyəsinə əsaslanır. Bu nəzəriyyəyə görə, sinifdə müəllim yox, şağird əsas götürülür. Konstruktor sözü özü də yaradıcı öyrənmə mənasını verir. Nəzəriyyə şüurla bağlı olan psixologiyadan, təhsilə dair təqdiqatlardan, nevroloğiya elmindən qidalanır. Təhsilə fərdi yanaşmanı üstün tutur. Konstruktivizm nəzəriyyəsinin əsaslandığı sosial və koqnitiv (idraka əsaslanan) fərziyyələr öyrənmədə mühüm rol oynayır və öyrənmə nəzəriyyəsi kimi qəbul olunub. Read the rest of this entry »

Göygöl rayonu Üçtəpə kənd orta məktəbini

riyaziyyat və informatika müəllimi.

Quliyeva Nurlan

Konstruktiv təlim texnologiyasının tətbiqi ilə qurduğum bu dərs özundə interaktiv texnologiyanı əks etdirir və burada fərdi yaradıcılıq ictimailəşərək genişlənir və daha da dərin çalarlar yaradır.
Dərsin məqsədi:şagirdlərin “Tənlik qurmaqla məsələ həlli”-i haqqındakı biliklərini formalaşdırmaq və onları zənginləşdirərək yeni biliyə çevirmək, şagirdlərin komandalarda qarşılıqlı fəaliyyətlərini inkişaf etdirməkdir.
Konstruktiv təlimdə dərs iki hissədən ibarətdir. Dərsin birinci hissəsi axtarış elementi ilə başlayır. Bu hissədə qarşıya qoyduğum məqsəd: şagirdlərin tənlik və məsələ haqqında biliklərini ortalığa çıxartmaq və yeni mövzünün bilik sistemində yerini taparaq onu sistem çərçivəsində inkişaf etdilməsi üçün şərait yaratmaqdır. İkinci hissədə – təsəvvürlərin əks olunması mərhələsində keçilən mövzunun mənimsənilməsini və tətbiqinin düzgünlüyünü yoxlamaq üçün komandalara suallar, tapşırıqlar verilir. Komandaların öncülləri işlərini təqdim edirlər. Read the rest of this entry »

The iNet (International Networking for Educational Transformation) online conference for education professionals in all countries will commence next Monday 1 November at 12.01am .Международная интернеть сеть для Read the rest of this entry »

Abdulla Mehrabov,
professor, Rusiya Dövlət Təhsil Akademiyasının həqiqi üzvü,

əməkdar müəllim

Kostruktizm — bizim dövrümüzün ən önəmli nəzəriyyəsidir.

Bu pedaqoji texnologiyalar avanqardıdır və o XXI əsrdə öz geniş inkişafını tapacaqdır
Jon LORENS
Toronto universiteti

Tədris-təlim prosesinin əsasını təşkil edən və bir-birilə üzvü əlaqədə olan-məqsəd, məzmun, forma, metod və vasitə kimi komponentlərin ümumi vəzifəsi böyüyən gənc nəslin kamil, rəqabətə davatlı insan kimi formalaşdırmaqdır. Kamil insan, ən yüksək insani keyfiyyətləri, mənəvi dəyərləri özündə cəmləşdirən, həmişə, hər yerdə haqqın, ədalətin, həqiqətin qoruyucusu, insanlıq etalonu kimi çıxış edən və fəaliyyət prosesində ona əməl edən şəxsdir. Read the rest of this entry »

Юсифова Сабина. Презентация урока «Геометрические фигуры». Подробнее здесь.

Юсифова Сабина, педагог начальных классов Сабаильский р-н,  школа №189

Этот урок был проведен мною во втором класcе на основании требований

Курикулюма.  Во время подготовки к уроку  были использованы медиаресурсы из многих сайтов. Урок был проведен по технологии интерактивного обучения. При применения технологии интерактивного обучения между учениками и учителем создается взаимосотрудничество, учащиеся в группах обмениваются мнениями, каждый ученик бывает вовлечен в работу; они приобретают навык сотрудничества, умения работы в кооперации, умения слушать друг друга, принимать взгляды товарищей и и т.д. Read the rest of this entry »

Təhsil islahatının əsas istiqamətlərindən biri müəllimin peşəkarlıq səviyyəsinin qaldırılmasıdır. Müəllim nə qədər pedaqoji texnologiyalardan, metod və üsullardan xəbərdar olsa, bir o qədər onun təlimdə istifadə edəcəyi metod və üsulların çeşidləri genişlənəcəkdir.

Müəllimin yeni pedaqoji texnologiyalara yiyələnməsi məqsədi ilə “İdrak məktəbi” Konstruktiv Təlim Mərkəzi interaktiv və konstruktiv texnologiyaları üzrə təlim keçirir. Read the rest of this entry »